各普通高等學校：
基層教學組織是高校組織教學活動、培養高質量人才的基本單元，基本教學活動是教學質量的基本保證。但長期以來，一些高校基層教學組織建設和基本教學活動（以下簡稱“雙基”）開展還存在一些問題。部分高校教研室等基層教學組織形同虛設、建設乏力；課堂教學創新明顯不足、信息技術與教育教學深度融合不夠，教學質量亟待提高；實踐教學不能有效滿足人才培養需要。為貫徹落實全國全省教育大會、新時代本科教育工作會議和《國家職業教育改革實施方案》《安徽省高水平本科教育建設行動計劃》精神，規範教育教學管理，構建高水平人才培養體係，提高“雙基”建設水平，提升高校人才培養質量，實現“高等教育強省”建設目標，經研究決定在全省普通高校開展“雙基”標準化建設和示範創建工作，現將有關事項通知如下：
一、目標任務
通過開展基層教學組織、基本教學活動“雙基”標準化建設和示範創建行動，引導全省普通高校進一步加強基層教學組織建設，進一步規範教學管理，提高教學水平，保證教學質量，為加快高水平人才培養，實現高等教育內涵式發展，辦好人民滿意的教育提供保證。到2020年全省高校“雙基”標準化率達到70%,2021年全省高校“雙基”標準化率達到80%，2023年全麵達標。自2019年開始，麵向全省普通高校培育創建10所“雙基”建設示範高校、培育遴選100個示範基層教學組織和100門教學示範課，以點帶麵發揮引領示範作用，推動全省高校基層教學組織更加健全，基本教學活動更加規範有序，教學質量全麵提升，並鼓勵高校積極參與國家級示範創建活動。
二、組織實施
全省普通高校開展“雙基”標準化建設示範創建工作按照動員部署、自查評估、申報認定、檢查評議四個階段進行。
（一）動員部署
2019年4月至5月為動員部署階段。各高校營造良好的輿論氛圍。通過廣泛的宣傳發動，使高校師生員工能夠理解、重視、支持和參與“雙基”標準化建設和示範創建工作，確保此項工作在良好的輿論環境中順利推進。
（二）自查評估
2019年6月至2019年11月為自查評估階段。各高校對照標準化和示範創建工作有關條件要求，有計劃、有步驟地開展自查自評工作，針對發現問題，分析原因，提出解決措施，認真開展整改。
（三）申報認定
2019年12月為標準化驗收和示範認定階段。各高校應專題研究“雙基”標準化建設和示範創建工作有關要求，認真組織開展標準化驗收和遴選推薦工作。對照《安徽省普通高校基層教學組織（教研室）標準化建設和示範標準（試行）》和《安徽省普通高校基本教學活動標準化建設和示範標準（試行）》，認真組織填寫“雙基”標準化驗收報告和示範創建申報書，並準備相關支撐材料。在2018年度省級質量工程項目中立項的基層教研室示範項目，學校可優先推薦參與示範基層教學組織的認定，在2016年以來的省級質量工程項目中立項課程類建設項目的負責人、教學名師和教壇新秀開設的課程學校可優先推薦參與教學示範課的認定。教學示範課的認定範圍為專業課和專業基礎課程。
（四）檢查評議
2020年1月至4月，安徽省教育廳將按照“標準引領、專家評議、實地考察、組織統籌”的原則，由教育廳高教處對材料進行初審，委托第三方組建專家組進行評議，並結合實地考察結果組織標準化驗收並擇優認定示範名單。“雙基”標準化率低於70%的單位不得申報示範創建單位。省教育廳將對認定的示範基層教學組織進行重點建設並在全省推廣，對認定的教學示範課重點打造模板並組織觀摩。同時，將“雙基”標準化建設和示範創建工作開展情況作為高校招生計劃核減的依據，並納入2019年度高校領導班子年度綜合考核“發展指標”範圍。對於“雙基”標準化建設工作開展不力的單位將予以通報，在一流學科專業和高水平大學建設、中國特色高水平高職學校和專業、“雙萬專業”和“雙萬課程”等項目中實行一票否決。
三、工作要求
全省各普通高校要高度重視，加強領導，加大投入，認真開展“雙基”標準化建設和示範創建工作。各高校要按照工作進程和指標體係，進一步細化建設方案，確定任務書、路線圖、時間表和責任人，加強常態化跟蹤指導，及時解決建設過程中遇到的困難和問題，積極推進取得建設成效。各高校要結合實際，將示範創建工作納入學校正常教學管理，為示範創建工作提供必要的經費和資源條件等支持。
附件1：
基本教學活動標準化建設.doc
附件2：基層教學組織標準化建設.doc
安徽省教育廳
2019年4月25日