為深化本科聯合培養教育教學改革，提升核心課程建設水平，3月17日下午，教育科學教研室開展本科課程《兒童發展理論》、《小學生品德發展與道德教育》、《學前教育名著導讀》專題研討會。任課教師代表齊聚一堂，圍繞課程教學創新、聯合培養實踐等議題展開深度交流。
研討會伊始，徐夢穎強調，《兒童發展理論》與《小學生品德發展與道德教育》是對培育未來教育工作者的專業能力與德育素養具有核心作用的課程，力求構建“理論+實踐”融合的課程體係，助力學生既掌握前沿教育理論，又具備落地教學的實操能力。
在專題分享環節，何曲枝深入解析皮亞傑認知發展理論、維果茨基社會文化理論在小學教育中的應用策略，提出通過觀察兒童行為、設計分層教學活動，將理論融入課堂實踐；徐夢穎則圍繞“小學生品德發展的教育路徑”展開論述，結合校園德育案例，提強調道德教育需貼近學生生活，激活內在品德發展動力；侯姣姣則根據蒙台梭利等著作，介紹了指導學生閱讀的經驗。
自由研討階段，老師們聚焦教學痛點展開交流。針對“《兒童發展理論》課程的案例教學法應用”，並分享了組織學生分析兒童行為視頻、小組進行分享授課的實踐經驗；圍繞“《小學生品德發展與道德教育》課程的評價創新”，教師提議構建“課堂表現+實踐任務”的多元評價體係，全麵追蹤學生德育認知與實踐能力的成長。針對“《學前名著導讀》課程的閱讀方法”，體提出如組織讀書分享會、撰寫讀書筆記等，加深學生對閱讀的理解
教育科學教研室將以研討成果為指引，持續推進課程改革，深化本科聯合培養模式，為教育事業發展注入新動能。（撰稿人：徐夢穎；一審：方健，二審：宋曉燕，三審：曹杏田）