8月20日上午，安慶師範大學附屬幼兒園園長姚萍，在昶樓報告廳為2025年安慶市“安心托幼行動”幼兒園新入職教師學員，作《以德潤心，以思啟智——幼兒園新教師入職第一課》專題培訓。此次講座由桐城師範高等專科學校學前教育係專業帶頭人伯玲主持。
培訓中，姚萍園長先從曆史維度及現實要求梳理中國幼兒教育發展曆程，指出當前學前教育呈現普及化、師資專業化、科技化和高質量發展四大趨勢。各地正加強省域內學前教育普及普惠工作，保障每個孩子接受高質量教育；重視高素質專業化教師隊伍建設，提升教師培養培訓質量；數字化、智能教育等新技術廣泛應用於學前教育；同時，學前教育正從數量擴張向質量提升轉變。
對於新時代幼兒教師的角色定位，姚萍園長展開深入分析。傳統教師角色多為看護者、知識傳授者，采用封閉式教學，以經驗驅動為主。而新時代教師應是發展促進者、遊戲引導者、資源整合者、反思型實踐者，還需承擔幼兒心靈的傾聽者與保護者、兒童發展和學習的促進者與引導者、專業團隊的領導者與合作者、終身學習者、反思者和研究者以及家庭、社區、幼兒園的聯絡者、課程的建設者和開發者等多重角色。
姚萍園長強調，新時代幼兒教師需具備良好專業操守，愛與責任是師德核心，要尊重孩子個性、關注成長需求，在日常工作中確保孩子安全、公平對待每個孩子。師德是教師專業素養的首要要求，也是專業發展的動力來源，體現在公平對待孩子、保護孩子自尊心、嚴守職業底線等日常點滴中，比如主動蹲下來與孩子說話、用擁抱和微笑傳遞安全感等。
在專業知識上，教師要掌握幼兒發展知識，了解《3-6歲兒童學習發展指南》中幼兒的思維特點和發展目標，熟悉幼兒遊戲發展階段；具備幼兒保育和教育知識以及一定的通識性知識。專業能力方麵，要能創設與利用教育環境，以兒童視角進行環境創設並邀請幼兒參與；組織好一日生活，包括支持與引導遊戲活動、計劃與實施教育活動和生活活動；具備信息技術應用能力、溝通與合作能力以及反思與發展能力。她著重強調反思對教師成長的重要性，鼓勵教師製定短期和長期專業成長計劃，樹立終身學習理念和創新精神。
此外，姚萍園長通過案例分析，生動展示實際教學情境中優秀教師如何巧妙處理問題，讓新教師更直觀理解理論知識在實踐中的應用。
最後，培訓進入互動交流環節，姚萍園長耐心解答新教師提出的各類問題，並推薦安慶師大附幼視頻號，方便大家後續學習和交流。此次專題培訓內容豐富、實用性強，為新入職幼兒園教師明確了職業方向和努力目標，對他們今後的教育教學工作具有重要指導意義。（撰稿：侯姣姣；一審，方健，二審：宋曉燕，三審：曹杏田）