為深化實踐教學改革，將自然美學與專業技能深度融合，2025年10月12日至18日，藝術與設計係2024級視覺傳達設計、藝術設計及美術教育專業師生奔赴廬山開展為期七天的寫生實踐教學活動。此次寫生以“觀察自然、錘煉技藝、提升素養”為核心，通過“初稿打磨—實地創作—精準點評—圓滿收官”的閉環式教學，讓學生在山水之間體悟藝術真諦，在實踐之中精進專業能力。
寫生伊始，同學們首先向指導老師們提交了實踐作品意向初稿。老師們結合各專業培養目標，針對構圖構思、色彩運用、主題表達等關鍵環節逐一細致點評，既肯定了同學們的創意亮點，也精準指出了初稿中存在的不足，並提出具體修改建議。同學們認真記錄、積極交流，在吸收指導意見的基礎上快速完善創作思路，為後續實地寫生奠定了堅實基礎。
廬山兼具雄奇險峻與靈秀清幽，三疊泉的飛瀑流泉、含鄱口的雲海蒼茫、牯嶺鎮的人文風情、五老峰的巍峨山勢，都是天然的藝術課堂。在老師們的帶領下，同學們懷揣畫板、手持畫筆，深入各標誌性景點，將身心沉浸於自然景致之中。大家時而駐足觀察，捕捉光影變幻下的色彩層次；時而伏案疾書，用線條勾勒山巒的肌理與建築的韻味；時而相互探討，交流取景角度與表現手法。視覺傳達設計專業學生注重將自然元素與設計語言結合，藝術設計專業學生著力於色彩張力與形式美感的表達，美術教育專業學生則兼顧技法呈現與教學場景轉化，在身臨其境的創作中，實現了從“看風景”到“畫風景”再到“悟風景”的升華。
實地創作階段結束後，老師們再次組織集中點評會。針對同學們的寫生作品，老師們從造型準確性、色彩協調性、情感傳遞度等方麵進行專業剖析，引導學生跳出單一的景物再現，融入個人審美與創意表達。同學們圍繞點評內容展開熱烈討論，主動請教修改思路，在師生互動、生生交流中進一步優化作品細節，使每一幅寫生作品都更具藝術感染力與專業辨識度。
10月18日，七天的廬山寫生之旅畫上圓滿句號。臨行前，全體師生在廬山標誌性景點前合影留念，鏡頭定格下一張張洋溢著收獲喜悅的笑臉，也見證了這段滿載成長與友誼的實踐旅程。此次寫生不僅讓同學們領略了廬山的自然與人文之美，錘煉了戶外寫生與藝術創作能力，更培養了大家的觀察力、表現力與創新思維。
據悉，寫生作品後續將進行集中整理與展示，為此次實踐教學活動畫上更為完整的句號。同學們紛紛表示，此次廬山寫生是一次難忘的藝術曆練，將把在寫生中收獲的感悟與技能運用到後續學習中，以更飽滿的熱情與更紮實的功底探索藝術之路。
（初稿：薛欣然 一審：朱妍林 二審：張倩 終審：周琳）