測試時間與分值
文化素質測試和職業適應性測試時間均為90分鍾，滿分均為100分。
二、測試方式：
測試采用“文化素質+職業適應性”方式進行線上測試。
1.退役軍人、下崗工人、農民工、高素質農民等符合國家政策規定的特殊群體考生免於文化素質測試，隻參加職業適應性測試或技能測試。
2.應、曆屆普通高中（中職）畢業生、具有高中畢業同等學力的考生，參加“文化素質+職業適應性測試”。
三、測試題型：單選題
四、測試內容及要求：
文化素質測試主要依據安徽省普通高校分類考試招生和對口招生文化素質測試考試綱要，以及進入高等院校繼續學習所具備的專業基本技能進行測試。職業適應性測試主要考核學生未來從事生產、建設、服務、管理等一線工作所必備的基本職業素質和對有關基本技能的掌握和應用。（具體測試大綱見附件）
文化素質測試（線上測試）
文化素質測試為合格性測試，滿分100分。
測試內容：參照《安徽省普通高校分類考試招生和對口招生文化素質測試考試綱要（2021版）》命題。
測試對象：應、曆屆普通高中（中職）畢業生、具有高中畢業同等學力的考生。
（二）職業適應性測試（線上測試）
職業適應性測試為選拔性測試，滿分100分。
測試內容：考察考生未來從事生產、建設、服務、教育、管理等工作所必備的基本職業素養、基本知識、職業道德、職業意識、職業行為和職業基本技能，包括自我學習、信息處理、數字應用、與人交流、解決問題的能力等內容。
測試對象：全體考生
五、測試大綱
（一）文化素質測試內容
以普通高中和中職的文化基礎知識和基本能力為基礎，結合高中和中職的學習要求及教育實際，側重考察學生的思想素質、科學素質、人文素質、健康素質等，其目的是測試考生的綜合素質和職業傾向性。
測試學生未來從事生產、建設、服務、教育、管理等工作所必備的基本職業素養、基本知識、職業道德、職業意識、職業行為和職業基本技能，包括自我學習、信息處理、數字應用、與人交流、解決問題的能力等內容。
（二）職業適應性測試內容
（一）小學教育專業
通過職業適應性測試，考查考生日常學習中的知識、素養和能力水平。命題以應用型和能力型題目為主，注重對考生知識積累、素質和技能的考查。在考題的安排上，側重學生的綜合素養和實際能力考查，重在檢測考生日常知識和能力的有效積累，挖掘學生在專業技術領域的發展潛質，為學生選擇相關專業提供參考。
考核的目標與要求：
職業適應性測試考核的能力主要包括以下幾個方麵：
1、搜集、分析、組織信息並進行概括、推理、判斷等的能力。
2、觀察社會生活，分析、解釋政治、經濟、文化等社會現象，參與社會實踐的能力。
3、觀察自然現象，解釋、說明生活中的科學問題，運用科學方法探究自然規律的能力。
4、初步具備與現代生活密切相關的技術設計與應用能力。
5、基本的藝術感受、想象、比較、欣賞與評價能力。
6、現代基本禮儀常識及團隊協作和社會交往能力。
7、正確的人生觀、世界觀，基本的身體鍛煉和心理調節能力。
小學教育專業考試采用線上操作的測試方法。試題類型為單項選擇題，考試時間為90分鍾，總分為100分。
考核內容與要求：主要考查考生將來從事生產、建設、服務、管理等工作所必備的基本職業素質與能力。
1、職業素質測試
主要考查：思想道德素質：政治素質、思想素質、道德素質、法紀意識、時事政治等；科學素質：知識積累、推理判斷、科技常識等；人文素質：言語理解與表達、文學知識、曆史知識、地理知識、藝術知識等；健康素質：身體素質、心理素質、安全意識等。
2、基本能力測試
主要考查：理解與交流能力：考察理解性閱讀、信息表達與溝通、人際交往禮儀及團隊合作等能力；科學思維能力：考察運用邏輯推理來判定解決問題的建議、結論和方法的優缺點的能力；應用分析能力：事物進行觀察、分辨、判斷和剖析的能力；審美能力：基本的藝術感受、想象、比較、欣賞與評價能力。
學前教育專業
通過職業適應性測試，考查考生日常學習中的知識、素養和能力水平。命題以應用型和能力型題目為主，注重對考生知識積累、素質和技能的考查。在考題的安排上，側重學生的綜合素養和實際能力考查，重在檢測考生日常知識和能力的有效積累，挖掘學生在專業技術領域的發展潛質，為學生選擇相關專業提供參考。
考試目標與要求：
考試範圍主要包括學前衛生學、學前心理學、學前教育學、幼兒園教育活動設計與指導四門專業課程，主要測試考生理解和掌握學前教育和早期教育有關基本理論、基本知識和基本專業操作的能力，以及綜合運用這些理論和知識，解決實際問題的能力。
學前教育專業考試采用線上操作的測試方法。試題類型為單項選擇題，題量為50小題，考試時間為90分鍾，總分為100分。
考試內容與要求：
1、學前衛生學。包括：嬰幼兒生理解剖特點及保育要點，嬰幼兒的生長發育及健康評價，嬰幼兒營養與膳食衛生，嬰幼兒常見疾病及其預防，嬰幼兒意外事故的預防和急救，嬰幼兒的心理健康，幼兒園的衛生保健製度，幼兒園的環境衛生等。
2、學前心理學。包括：心理學和嬰幼兒心理學基本知識，嬰幼兒認知的發展，嬰幼兒情緒和情感的發展，嬰幼兒的社會性發展，嬰幼兒個性的發展，嬰幼兒的心理健康，科學的兒童發展觀和教育觀等。
3、學前教育學。包括：幼兒教育的產生和發展，我國幼兒園教育的目標、任務和原則，幼兒園全麵發展教育，幼兒園教育的基本要素，幼兒園集體教學活動，幼兒園遊戲，幼兒園與小學的銜接，幼兒園與家庭、社區的合作等。
4、幼兒園教育活動設計與指導。包括：幼兒園教育活動的基本理論，幼兒園教育活動設計的基本要素，幼兒園教育活動的內容與設計，組織幼兒園教育活動的技能等。
